Leraren en schoolleiders voelen zich op het gebied van burgerschap en gelijke kansen regelmatig overvraagd.
In discussies over de staat van het onderwijs gaat het relatief weinig over taal. We spreken over onderwijskwaliteit, leerachterstanden, inclusiviteit en toetscultuur, maar nauwelijks over de woorden waarmee we dat alles beschrijven.
In het onderwijs gebruiken we de termen memoriseren en automatiseren vaak door elkaar, maar het zijn twee verschillende dingen.
De nieuwe coöperatieve schoolboekenuitgever Neon schudt onderwijsland wakker. Deze uitgeverij wil samen met scholen nieuw lesmateriaal ontwikkelen.
De opvattingen van scholen over aanpassingsproblematiek bij kleuters lopen sterk uiteen. Dat blijkt uit onderzoek van Diede van der Meer naar ervaringen van basisscholen met de Observatiecirkel Onderbouw. Die verschillen maken de beoordeling van kleuters allesbehalve eenduidig.
In deze rubriek signaleren we interessant recent onderzoek.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
